111第2學期第17週：蟲蟲派對-戶外的蟲(蚯蚓、蜈蚣)
06/05
這禮拜要帶孩子們認識的兩種蟲蟲都不是昆蟲，
而且都是老師感到很害怕的....蚯蚓和蜈蚣~
因為蜈蚣不常見，所以就沒辦法讓孩子們觀察真的蟲蟲~
蚯蚓是老師上週五和警衛阿伯去菜園挖的！
阿伯一邊挖~老師一邊尖叫！
就為了讓孩子們看看真的蚯蚓啊~
今天妞妞老師硬著頭皮隔著手套抓蚯蚓給孩子們看，
蚯蚓一離開泥土，就跳起來了！老師瘋狂尖叫中！孩子們倒是笑得很開心~
接著我們拿塑膠刀把香蕉皮切碎，
再把雞蛋殼敲碎，讓孩子們夾到蚯蚓的盒子裡，
再用土埋起來，這樣蚯蚓就會去食用~
只是每個孩子都幫蚯蚓準備食物，
食物似乎是太多了，土都不夠埋食物了~不知道能不能餵食成功呢？
今天是6月份慶生會~但是我們沒有6月小壽星~
我們幫5月小壽星-家寧和7月小壽星-昱晴慶生~
祝兩位小寶貝生日快樂！
蚯蚓一向被視為農田的好幫手，也是大地的清道夫~
更是廣大的土壤生態系的代表物種，
其數量和活躍度，常常被視為土壤健康程度的指標。
蚯蚓對於農地的貢獻可分為兩個層面：
一個是蚯蚓的進食與排放，促進了有機質的「礦化」作用，
幫助有機質被分解成更小的形式，就更容易被植物吸收。
蚯蚓之所以被譽為清道夫，就是因為牠們會吃植物的殘體、有機質碎屑，
最後變成蚓糞排出。
第二個層面也非常重要，就是牠會在土中鑽洞，
製造土壤裡面的隧道和孔隙、粉碎板結的土塊，
改善土壤的通氣和排水，也就是改善了土壤的物理性質。
如此一來，「作物的根就比較好生長，
因為已經有人開好路了，對根系發展很有幫助。」
今天我們要來學蚯蚓鬆土唷！
老師在數字墊上灑上小布球，孩子們要模仿蚯蚓爬在數字墊上，
爬過去的地方小布球就會散開，
就像蚯蚓在地底下鬆土一樣，
開出一條道路喔！
孩子們不太會匍匐前進，老師要幫忙把高高翹起來的小屁股往下壓~
必要時還要稍微幫忙往前推一下~
有的孩子覺得很好玩，自己一直爬~
有的孩子很害怕，哇哇大哭~
06/07
蚯蚓身體細長，兩側對稱，由很多環節組成~
蚯蚓是雌雄同體，異體受精。
蚯蚓具有負趨光性的行為，生活在潮濕、疏鬆和肥沃的土壤中，主要以腐爛葉子為食。
大部分的蚯蚓每天可以進食相當於自己體重的食物。
它把土吃進體內，將微生物吸收，然後把不能消化的沙土排放出來。
為了要展現蚯蚓身體一節一節的樣子，
今天我們要用毛根串通心麵，黏在老師做好的土色紙卡上~
就像蚯蚓在地底下鬆土挖出通道的樣子~
瀚辰很厲害，是穿通心麵高手！一個人就穿了好幾隻蚯蚓~真棒！
晴晴在穿通心麵時很專注！不太需要老師幫忙，也能自己完成呢！
只是完成作品比較抽象，需要發揮想像力才能猜出我們在做蚯蚓~哈哈！
06/08
蜈蚣屬於節肢動物門，為肉食性動物，絕大多數種類為陸生，
體型細長，每一段體節擁有一對足。
其首節附肢特化為一對可注射毒液的鉗狀前肢，用於獵食及防禦。
由於蜈蚣沒有表皮蠟質，水分流失很快，所以需要潮濕的微棲息地以補充水分，
比如土壤、落葉堆、石頭與腐木下等，絕大多數為夜行性。
因為老師沒有辦法提供真的蜈蚣給孩子們觀察，
所以我們就一起看蜈蚣的影片、圖片，
還有老師用輕黏土做的大蜈蚣！(黏土大蜈蚣在鏡頭裡面好像真的喔！難怪孩子會害怕)
還有聽一首很可愛的兒歌~100隻腳的蜈蚣鞋~
蚱蜢買了6隻鞋子，蜘蛛買了8隻鞋子，
蜈蚣小姐則買了100隻鞋子~
一起數一數，蜈蚣有幾隻腳~
辰辰很厲害可以從1數到13~
接著我們用平衡橋讓孩子們學習蜈蚣往前進~
一開始是一人一組握著靠手和腳往前進，
接著再倆倆一組往前進~
辰辰很會划，是全班前進最快的！
謙謙抓不到訣竅，雖然不太協調，但還是努力完成~
哲哲一直玩，怎麼玩都玩不膩！太可愛了！
06/09
今天我們要玩三種蜈蚣競走~
第一關：腳打開開走路！
彩虹寶貝要練習腳開開跨著昨天玩的平衡橋走路~
好多小孩一起走，就會很像蜈蚣了！
寧寧和博博沒辦法自己走，
我們一起坐著陪他們玩~
因為這個體能道具對彩虹寶貝來說是很有難度的，
所以都是和老師一組一起玩唷！
和老師一起喊1~2~1~2~
左腳~右腳~左腳~右腳~
實在是太不協調了~一起跌倒！哈哈！
第三關：腳套圈圈走路
一開始老師和彩虹寶貝一一練習怎麼協調走，
最後再讓比較厲害的哲哲和辰辰一起走~
孩子們的表現比老師想像中來得棒很多！
意外地走得不錯呢！真可愛！
留言
張貼留言